江西應用科技學院：“五育”并舉同發力，養成教育顯成效

江西應用科技學院結合現階段實際工作，依托學校“三元育人”理念，大力實施養成教育工程，積極搭建養成教育平臺，并通過考研、考證、就業及社會評價等方式考量養成教育成效，使養成教育切實成為大學生成長成才的有效教育方式，養成教育取得了新成效。

向下扎根，向上生長，該校體育學院養成教育成效顯著，師生創優爭先，載譽前行，行為習慣之花結出累累碩果，今天分享一則江西應用科技學院體育學院養成教育成效事跡。

近期，學習強國平臺發布的一篇《疫情反復，這個“00后”志愿者又沖上去了……》的文章，在學院師生的朋友圈迅速傳開來，文章內容敘述的是該校體育學院2019級體育教育3班諶旭同學的抗“疫”事跡，學院師生紛紛為這位優秀學子點贊。

自疫情出現以來，諶旭多次參加抗“疫”志愿服務。在今年，學校所在地南昌市疫情突然爆發，學校緊急封校，南昌各地也進行交通管制，諶旭利用勤工儉學工資和平時省吃儉用的錢購買口罩捐贈給學校和當地公安。

諶旭表示,一直以來,學校緊密圍繞立德樹人根本任務，打造的“三元育人”特色品牌和養成教育，有效引導學生自立自強，助人自助，融通實踐育人“最后一公里”，培養出了善作為、敢擔當的學子。

該校體育學院，始終把學生的養成教育作為學院工作的重要組成部分，始終堅持“五育并舉”，推進“三元育人”，高度重視學生德智體美勞全面發展，開展形式多樣的主題活動，為同學們開啟別樣的育人之旅，達到德育入心、智育啟慧、體育健體、美育潤心、勞育賦能，推進學生全面發展，助力學生成長成才。

在三元育人模式和養成教育中成長

德育入心 立身鑄魂

為加強思想文化陣地建設和管理，培育體育學院學子主動踐行社會主義核心價值觀，體育學院成立“青春誦團史”宣講團，解決學院青年的“初心”“奮斗”問題；啟動“頭雁”青年引領計劃，解決青年學生的“目標”“思辨”問題；開展“小體傳媒”思政文化育人計劃，利用新媒體解決青年學生的“理想”“信念”問題。

智育啟慧 濃厚學風

為建立健全學風建設長效機制，充分發揮智育與德育相輔相成的作用，體育學院率先啟動學生建設“頭雁”引領計劃。在疫情期間，學院在扎實推進線上教學活動的同時，組織開展晨練早訓活動，在浴星湖畔每天都能看到體育學院學生在進行晨練或晨讀活動，展現了體院學子樂學勤學的學習態度，助力同學們養成主動學習、主動思考的習慣，濃厚學院學風建設。

體育健體 強健體魄

為健全學生人格品質，提高學生對體育運動的積極性，鼓勵學生在日常鍛煉中陶冶情操，營造體育文化氛圍，學院開展“一月一賽”活動，保證月月有比賽，時刻保持學生競技狀態，促進學生競技能力的提升。促使學生們走向田徑場，擁抱大自然，也讓學生們在體育賽事中感受體育精神，激發與時俱進的潛能，使其成為學生們獲取成功的自信和擁抱未來的力量。

美育潤心 陶冶情操

以美育人、以文化人，美育是審美教育，更是情操教育和心靈教育，對于立德樹人具有不可替代的作用。學院把握新時代美育工作的著力點，拓展校內外美育資源，積極開展“美育潤心，以文化人”文藝作品分享活動，鼓勵學生通過書法、繪畫、音樂、攝影等提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新創造活力，促進學生全面發展。

勞育賦能 弘揚風尚

學院注重將勞動習慣、勞動品質的養成教育融入學院文化建設，引導學生崇尚勞動、尊重勞動，從而在今后的學習工作中能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。通過志愿服務方式召集學生參加各項大小活動，定期組織學生進行體育館、教室、宿舍大掃除，有效幫助學生在掌握勞動技能的基礎上，將專業知識融入勞動實踐，用青春奮斗投身志愿服務，切實強化勞動教育的獨特育人價值。

江西應用科技學院目前正構建養成教育長效機制、發揮課堂主渠道育人作用等具體工作，提升學生綜合素養，引導學生在思想情感、文明禮儀等方面有明顯提升，繼續完善養成教育常態化，發揮綜合教育的育人功能，著力培養社會主義建設者和接班人。（趙新勝、呂亮亮）