近期,各大高校紛紛利用AI大模型推動教學創新。在四川大學,學生通過AI互動教學平臺,在虛擬環境中進行口腔正畸操作訓練,提高了教學效率。北京航空航天大學則利用AI大模型設計大飛機,實現了飛機設計方案的快速生成和優化。同濟大學通過AI大模型與工程技術融合,為城市建筑穿上“抗震鎧甲”,提升了建筑安全評估的效率。
AI大模型的應用不僅破解了傳統教學的痛點,還激發了學生的學習興趣和創新思維。高校教師借助AI大模型,從低階性的重復工作中解放出來,更專注于培養學生的創新能力和高階思維。
然而,高校教師也強調,AI無法完全替代教師的作用。教師的言傳身教、學術視角和創新思維的碰撞,仍是培養學生綜合素質不可或缺的部分。
天眼查專業版數據顯示,截至目前我國現存在業、存續狀態的人工智能相關企業超424.3萬家。其中,2025年截至目前新增注冊相關企業約28.6萬余家,從企業注冊數量趨勢來看,近五年間,人工智能相關企業的注冊數量呈現出逐年增長的態勢,并在2024年達到頂峰。
從區域分布來看,廣東省以超過63.6萬余家的人工智能相關企業數量位居首位,占全國企業總數的15%;排在其后的是江蘇省、北京市、山東省和浙江省,相關企業數量分別是超過33.6萬余家、33.1萬余家、29.2萬余家和25.2萬余家。
此外,通過天眼查天眼風險和深度風險來看,涉及司法案件的人工智能相關企業約占總數的2.22%。
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